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蒙特梭利教育法有什么優(yōu)勢?
隨著蒙特梭利教育法在國內(nèi)的普及,蒙氏幼兒園也越來越多,蒙特梭利教育法在教育兒童的基礎(chǔ)上,又兼具著生理和社會的雙重屬性,在生理方面,旨在幫助兒童個人自然成長,就社會而言,則是幫助兒童日后更好的適應(yīng)社會大環(huán)境而做準備。那與傳統(tǒng)教育方法相比,蒙特梭利教育法都有著哪些無可比擬的優(yōu)勢呢?下面集合設(shè)計小編就針對這個問題來為大家詳細介紹下。
優(yōu)勢一、重視兒童的品格培養(yǎng)
蒙氏教育除了協(xié)助兒童獲得成長所需的基本知識,更加重視兒童的品格培養(yǎng)。在蒙特梭利幼兒園中,都開設(shè)了專業(yè)的品格教育課程,通過國內(nèi)外優(yōu)秀文化學習,以活動、互動等形式的教學,幫助孩子構(gòu)建正確的品格素養(yǎng)。幼兒園的相關(guān)課程主要涵蓋了在東西方傳統(tǒng)文化中具有普遍性的品格項目,例如:愛心、合作、誠實、尊重、堅毅、自信、勇敢等。
優(yōu)勢二、強調(diào)兒童是獨立個體
蒙特梭利教育法中最為重要的一點就是其強調(diào)兒童是一個獨立的個體,反對家長和教師以成人的觀點去主控孩子的行為,來滿足自己對于孩子成長發(fā)展的要求。所以,在正規(guī)的蒙特梭利幼兒園中,老師不會強制的要求孩子去做一些事,在日常教學中會給孩子提供足夠的自由,促進他們自發(fā)性的認識和表現(xiàn)自己,從他們的行為中觀察每個孩子的差異,并加以引導(dǎo)。
優(yōu)勢三、尊重兒童的成長步調(diào)
望子成龍、望女成鳳的心態(tài)讓很多的家長和老師在育兒的過程中容易產(chǎn)生焦躁與攀比的行為,很大程度上破壞了孩子本身的成長步調(diào)。每個孩子都是個獨立的個體,智力、體能的發(fā)育并不是一致的,同時這與蒙特梭利的教育原則也是相違背的。蒙氏教育拒絕強制性的考試,采用混齡小班制,使得孩子之間互相學習,杜絕標準填鴨式的傳統(tǒng)教學方式,尊重兒童自然的成長步調(diào)。
以上關(guān)于蒙特梭利教育法的優(yōu)勢就為大家分享到這里,蒙特梭利教育法倡導(dǎo)幼兒教育機構(gòu)和工作者為兒童量身定制教育教學環(huán)境和方式,鼓勵教育者在允許的情況下支持孩子的自由探索與發(fā)展,開發(fā)兒童與生俱來的發(fā)展?jié)撃堋6以趯嶋H應(yīng)用中,因為尊重兒童而帶來的優(yōu)點、特色其實遠非如此,對每個孩子發(fā)展造成的影響也各不相同。
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