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國(guó)內(nèi)外幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)有什么區(qū)別？

幼兒時(shí)期是幼兒情緒、智力及個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，周?chē)h(huán)境對(duì)其有著重要影響。從目前來(lái)看，我國(guó)對(duì)幼兒園室內(nèi)環(huán)境的重視度不夠，大多還都停留在表面的色彩運(yùn)用與空間劃分，存在一些通病。而且由于文化背景、觀念等不同，我們與國(guó)內(nèi)外幼兒園設(shè)計(jì)有著很大的區(qū)別，具體表現(xiàn)如下：

1、室內(nèi)設(shè)計(jì)

國(guó)外幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)完善，整體性強(qiáng);國(guó)內(nèi)幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)注重幼兒生理特點(diǎn)及安全性，但是內(nèi)部裝飾較單一，缺乏整體性。

2、室內(nèi)空間

國(guó)外在進(jìn)行幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)一般會(huì)增設(shè)更多多樣化的功能;國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)基本上是相對(duì)封閉的教育單體的重復(fù)，附屬功能空間如音體室等獨(dú)立設(shè)置。

3、空間性質(zhì)及分隔方式

國(guó)外幼兒園室內(nèi)空間多為開(kāi)放性，同時(shí)具有靈活性、層次性，界面立體性較強(qiáng)，整體趣味性高。

4、室內(nèi)空間自主性

國(guó)外幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)可變性大，幼兒可以自主地進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng);國(guó)內(nèi)幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置更傾向于規(guī)范化布局，幼兒可能參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)較少。

5、室內(nèi)空間強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

國(guó)外幼兒園室內(nèi)教育環(huán)境在于幼兒的社會(huì)交往空間和共享空間;國(guó)內(nèi)幼兒園室內(nèi)環(huán)境更注重以單體為主的幼兒園活動(dòng)室的空間。

以上關(guān)于國(guó)內(nèi)外幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)的區(qū)別就為大家分享到這里。幼兒園的室內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)影響是非常大的，適當(dāng)?shù)牟捎蒙誓軌蚣ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒提供一個(gè)符合幼兒心理、生理的室內(nèi)空間環(huán)境。