笨狼家·林木森書店
外觀設(shè)計(jì),室內(nèi)設(shè)計(jì)
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中國少兒教育空間設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)品牌-幼兒園設(shè)計(jì)|早教中心設(shè)計(jì)|托育園設(shè)計(jì)|親子樂園設(shè)計(jì)|兒童游樂場設(shè)計(jì)
早教空間設(shè)計(jì)|墻角美化的幾種方法
咱們在計(jì)劃墻飾布景或圖畫時(shí)一定要漂亮,讓孩子感興趣,能招引孩子的注意力。如,安頓春、夏、秋、冬主題時(shí),先計(jì)劃出不一樣的布景,再計(jì)劃出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爺爺"的形象,使墻飾秀麗、賦有情味,充溢引誘感。孩子們看到后格外喜愛,在一天天的參加、賞識中,完結(jié)一幅幅秀麗的時(shí)節(jié)畫面。 線的結(jié)束固定在兩個(gè)墻面上,點(diǎn)綴上花、葉、鳥、蟲。
還可安頓上孩童的作品。幼兒園設(shè)計(jì)室內(nèi)墻飾計(jì)劃要合理,每面墻面計(jì)劃啥板塊,教員要心中有數(shù),斷定主題,清晰方針:孩子們感愛好的并與教學(xué)方針和內(nèi)容相適合。本著這一點(diǎn),我在建立主題墻飾時(shí),有時(shí)是依據(jù)時(shí)節(jié)改換建立主題,有時(shí)是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容建立主題,有時(shí)是依據(jù)孩子的愛好生成主題。我以為作為鄉(xiāng)村兒童園來說,兒童經(jīng)歷缺少,各方面的才能相對較差,因而,在創(chuàng)互動墻飾中,能夠以預(yù)成課程為主,在此基礎(chǔ)上逐步豐厚、開展和完善教學(xué)內(nèi)容。例如:我班的"我長大了"主題墻飾,是依據(jù)講義中"我長大了"這有些教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行概括收拾,規(guī)劃出"小時(shí)候的我"、"如今的我"、"將來的我"、"改變的我"四個(gè)小主題。
經(jīng)過這些小主題,讓墻飾與教學(xué)內(nèi)容和方針與兒童互動起來,表現(xiàn)了主題內(nèi)容跟著學(xué)習(xí)活動的打開而不斷開展和深化,使兒童能不斷自動取得有利經(jīng)歷。積極參加,樂于著手:從內(nèi)容的斷定,資料的收集,到圖畫規(guī)劃與制造,都要有師生一起進(jìn)行。把資料收集當(dāng)成學(xué)習(xí)的進(jìn)程。本著孩子們能做的就甩手讓做,孩子們能想的就放腦讓想的準(zhǔn)則,也盡量讓孩子親身做,體現(xiàn)出兒童的參加性。
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