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                                                 早教中心設(shè)計及環(huán)境布置

早教中心設(shè)計是打造良好早教環(huán)境的基礎(chǔ)，是幼兒身心發(fā)展所依賴的物質(zhì)條件和精神條件的總和，只有為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，才能使幼兒開展多元化的互動并讓幼兒有更大的發(fā)展空間。因此，早教中心園長應(yīng)充分重視早教中心環(huán)境設(shè)計的教育價值與人文價值。

一、早教中心設(shè)計環(huán)境創(chuàng)設(shè)
早教中心設(shè)計越來越受到人們的關(guān)注和重視。教師和幼兒都是早教中心環(huán)境設(shè)計的主體，他們既是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，又是環(huán)境的受益人。在這種環(huán)境教育理念的引導(dǎo)下，很多早教中心都在環(huán)境設(shè)計上加大投入，力求早教中心設(shè)計的環(huán)保節(jié)能有新意、有特色。

多年來，集合設(shè)計設(shè)計致力于教育事業(yè)的合作，對幼兒園、早教類服務(wù)機(jī)構(gòu)的已有相當(dāng)成熟的設(shè)計理念，從各種教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)出發(fā)，到各教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)營理念、經(jīng)營方式、裝飾風(fēng)格、裝修造價、材料選用、施工質(zhì)量都有著具體的了解和很深造詣不管是在前廳接待區(qū)還是授課區(qū)，我們都會為您細(xì)心地打造每一區(qū)域視覺效果。

首先，對設(shè)計進(jìn)行整體規(guī)劃，為幼兒園及早教中心功能布局進(jìn)行分類分區(qū)域劃分，以便更好的利用空間的連續(xù)性為兒童學(xué)習(xí)創(chuàng)造有理條件，除了對功能教室環(huán)境有較為明確的定位外，還對墻面、走廊等大面積再創(chuàng)造設(shè)計。同時，早教中心設(shè)計中提倡定位園所文化設(shè)計的精神引導(dǎo)和激勵作用。

二、合理規(guī)劃，科學(xué)布局
集合設(shè)計曾成功與多家幼教龍頭企業(yè)合作，為他們做裝飾設(shè)計、裝修施工和SI策劃，成功為他們打造出高端形象。

我們把整體幼教區(qū)域分為了六個部分：1、一是早教中心總體空間設(shè)計(包括主要色調(diào)或色系、LOGO);2、前廳部分—等待、等待休閑、接待、前臺、LOGO墻；3、閱讀區(qū)域、表演區(qū)域；4、授課區(qū)域、綜合活動區(qū)域、寢室空間設(shè)計；5、娛樂區(qū)域、娛樂設(shè)備區(qū)域；6、教職工辦公區(qū)域、儲藏和設(shè)備間區(qū)域；7、洗手間區(qū)域和細(xì)部空間設(shè)計等。集合設(shè)計充分考慮到了園所文化、辦園思想、教學(xué)特色、教師特長等諸多因素，根據(jù)不同特點(diǎn)的教育中心，做出相應(yīng)的功能調(diào)整，配以活潑的裝飾造型和道具，以做到更好的經(jīng)濟(jì)性、功能性、資源整合性和教育延展性以及視覺沖擊。
三、精心施工實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)境的教育理念

如何創(chuàng)辦早教中心及區(qū)域布置使的學(xué)習(xí)環(huán)境如同家庭般舒適、安逸的同時，教師也可根據(jù)學(xué)期的教育重點(diǎn)、幼兒興趣、主題變化等對區(qū)域進(jìn)行靈活的調(diào)整，采用循序漸進(jìn)的方式合理創(chuàng)設(shè)各類區(qū)域，讓幼兒在自主選擇活動、自主探索、自主操作中有更多的與環(huán)境互動的機(jī)會。從而實(shí)現(xiàn)幼兒的個性化發(fā)展，“讓孩子的思維看得見。

墻面布置的教育性和互動性是教師普遍關(guān)注的環(huán)境內(nèi)容之一，因?yàn)閴γ姝h(huán)境作為幼兒園教育價值體現(xiàn)的重要組成部分，承擔(dān)著“展示、對話、教育”的功能。墻面布置影響著幼兒的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果，具有發(fā)展和延伸的空間。因此，墻面主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)以幼兒為主體，讓幼兒在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中與環(huán)境、教師、同伴、家長之間產(chǎn)生多方位、多角度、多層次的互動，達(dá)到共同探索、共同學(xué)習(xí)、共同成長、最終達(dá)到環(huán)境育人的目的。

早教中心設(shè)計不再是外在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動，而是緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)富于變化、利于互動、便于交往、樂于體驗(yàn)的環(huán)境氛圍。從音樂、美術(shù)、社會教育等多個領(lǐng)域的結(jié)合，豐富的表現(xiàn)形式也十分有助于促進(jìn)幼兒多種經(jīng)驗(yàn)的獲得，使墻飾成為幼兒之間、師幼之間交流和溝通的紐帶，以及幼兒表達(dá)與分享經(jīng)驗(yàn)的平臺。墻面作為一個可變性非常強(qiáng)的載體，它與主題課程的有機(jī)結(jié)合，使墻面環(huán)境密切配合每一主題活動的脈絡(luò)有序展開。

為此，我們所規(guī)劃的環(huán)境中許多一次定型的教室墻面、走廊、門廳的布置都具備再創(chuàng)造的可能性，如早教中心的軟體墻飾、木制墻體、透明亞克力板等都增加了根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整的可變性，同時也就縮減了早教中心裝修費(fèi)用的再度支出。我們的優(yōu)勢：自成立以來，成績突出，曾為多家大型幼教連鎖機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，并取得個合作單位的贊許與支持。我們經(jīng)歷多年的設(shè)計積累與探索，擁有強(qiáng)大的設(shè)計團(tuán)隊，適用與幼兒的造型、色彩和燈光是我們的拿手專長；輔助、建議和配合幼教的經(jīng)營是我們的根本；綠色裝修、施工造價的把握和施工質(zhì)量保障是我們使命。