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                               早教空間設(shè)計(jì)分享幼兒園設(shè)計(jì)原則，提升幼兒素質(zhì)

 

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全社會(huì)對(duì)幼兒教育的日益重視，隨著幼教改革的不斷深人，幼兒園的物質(zhì)環(huán)境有了較大的改善，人們注重了環(huán)境構(gòu)建能否發(fā)揮環(huán)境育人的最大效用。育狀況不同需要使用不同高度的桌椅，高度不夠幼兒易駝背;桌椅過(guò)高幼兒易形成近視眼;幼兒使用的櫥柜、圖書(shū)架等也要符合幼兒的身高，否則物品易掉落。在幼兒人園、飲水、放學(xué)等可以放些溫馨的背景音樂(lè)，幼兒園設(shè)計(jì)使幼兒既放松又穩(wěn)定情緒。

 

(一)全面性原則

要求幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)根據(jù)幼兒身心發(fā)展全面性的特點(diǎn)，克服隨憊性和盲目性，從整休上設(shè)計(jì)安排，并把它滲透在整個(gè)幼兒園保教工作中，使幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生整體效應(yīng)。

 

(二)效用性原則
充分利用環(huán)境設(shè)備發(fā)揮教育效應(yīng).任何環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都必需服從內(nèi)容和需要，充分發(fā)揮環(huán)境的綜合功能和內(nèi)在潛能，因地制宜、充分挖掘、利用已有的條件構(gòu)建。

(三)主體性的原則
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉、喜愛(ài)和積極投人的環(huán)境，讓幼兒感覺(jué)到自己是環(huán)境的主人，并能主動(dòng)參與到環(huán)境的布置中去，并從參與過(guò)程中獲得知識(shí)，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)和操作技能的發(fā)展。

 

(四)安全衛(wèi)生性原則
要使幼兒在適合他們健康成長(zhǎng)的環(huán)境中生活。安全、衛(wèi)生是重要的條件，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須服從于衛(wèi)生和安全的要求，以保證幼兒身心健康發(fā)展。

三、幼兒園設(shè)計(jì)積極創(chuàng)設(shè)幼兒因環(huán)境提離幼兒身體素質(zhì)
為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境
合理布置幼兒的生活環(huán)境，使之合乎衛(wèi)生、安全和教育的要求.將幼兒的活動(dòng)室布置得寬敞、明亮，心理學(xué)家曾經(jīng)指出不同的顏色可能對(duì)人的情緒產(chǎn)生不同影響。如紅色容易讓人焦躁、憤怒;綠色代表祥和、平靜等，所以要多用一些使幼兒情緒穩(wěn)定的色調(diào)來(lái)裝飾房間，可以產(chǎn)生意想不到的效果.注重對(duì)環(huán)境的綠化。綠化可以美化環(huán)境，凈化空氣，減少塵土，削弱噪音;注意空氣的流通和室內(nèi)物品的消毒工作。許多教養(yǎng)員認(rèn)為幼兒怕冷，突然出現(xiàn)的對(duì)流風(fēng)幼兒很難適應(yīng)，易受風(fēng)寒，實(shí)際上幼兒的體質(zhì)需要一定的鍛煉.日本幼兒從幼兒園開(kāi)始要學(xué)習(xí)在寒冷天氣做操、活動(dòng)，以提高機(jī)體的適應(yīng)能力，從而提高體質(zhì)