做設(shè)計(jì)不只要?jiǎng)幽X，更要用心｜集合設(shè)計(jì)

任何一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品都離不開(kāi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知基礎(chǔ)的支撐與驚鴻一現(xiàn)的創(chuàng)意，以及用心的思考揣摩，尤其是做少兒空間設(shè)計(jì)環(huán)境對(duì)于孩子性格的塑造與未來(lái)的發(fā)展有著巨大而深刻的影響，所以做幼兒園設(shè)計(jì)要深入去了解兒童的心理，用心去做好每一個(gè)幼兒園裝修設(shè)計(jì)的作品。今天，讓我們跟隨集合設(shè)計(jì)的腳步，去了解一下那些坡頂下的灰空間，看設(shè)計(jì)師如何化腐朽為神奇！

▼感受陽(yáng)光的溫室： HN Nursery

集合設(shè)計(jì)

在HN育兒室中，有一棵巨大的榕樹(shù)種在地面上，孩子們可以盡情地爬樹(shù)。坡屋頂采用了非常通透的大玻璃，保證了充足的光照，孩子們也可以在室內(nèi)看到天空中漂浮的云彩。

幼兒園設(shè)計(jì)

時(shí)間、天氣、季節(jié)的改變，都能非常直接地反映到室內(nèi)環(huán)境中，有助于加深孩子對(duì)外界的感知。

幼兒園裝修

▼坡頂跟階梯教室的結(jié)合：千葉縣櫻花幼兒園

幼兒園裝修設(shè)計(jì)

千葉縣的櫻花幼兒園是一座可容納60名學(xué)生的新幼兒園。概念想法為“幼兒園是一個(gè)大家庭”。

幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)

坡屋頂之下，內(nèi)部空間就是一個(gè)“大樓梯”，變化的夾層帶來(lái)了很多不確定的趣味空間，等待孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。建筑的南北兩側(cè)設(shè)置了大型的滑動(dòng)玻璃門(mén)，讓風(fēng)可以從南部進(jìn)入，穿過(guò)室內(nèi)如同森林般的內(nèi)柱群，從北面的露臺(tái)而出。

集合設(shè)計(jì)

▼多功能的坡頂：杭州未來(lái)科技城海曙學(xué)校

廊道、樓梯是孩子們相遇的地方；操場(chǎng)、屋頂是孩子們溝通交流的空間。學(xué)校作為一個(gè)小尺度的社會(huì)，孩子們?cè)诶锩嫱ㄟ^(guò)親身經(jīng)歷建立起自己的社會(huì)意識(shí)。

幼兒園設(shè)計(jì)

未來(lái)科技城海曙學(xué)校位于杭州西部未來(lái)科技城板塊，是一個(gè)包括幼兒園和小學(xué)的綜合性建筑項(xiàng)目，它的建筑和室內(nèi)由零壹城市建筑事務(wù)所一體化設(shè)計(jì)。他們?yōu)檫@所學(xué)校設(shè)計(jì)了可自由探索的趣味屋頂。

幼兒園裝修

設(shè)計(jì)師采用雙坡屋頂形式，創(chuàng)造了許多趣味的屋頂活動(dòng)空間。

幼兒園裝修設(shè)計(jì)

各個(gè)空間的個(gè)性不同，但都可以讓孩子們自由的探索和創(chuàng)意使用，如躲貓貓的游戲場(chǎng)、認(rèn)識(shí)植物的種植園，聽(tīng)老師講故事的小劇場(chǎng)，安靜讀書(shū)的閱覽室、肆意奔跑的跑道等等。

幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)

這樣的豐富性能不斷激發(fā)孩子的熱情，讓他們創(chuàng)造出新的玩法。

做設(shè)計(jì)不只要?jiǎng)幽X，更要用心｜集合設(shè)計(jì)

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