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夢想與教師之間，這封“90后”師范生的邀約信有一份理想答案

2018.6.21

作者 | 曾軍良

北京實驗學校教育集團校長兼黨委書記、北京市中學物理特級教師、北師大兼職教授。

近日，河南某小學老師的“辭職信”與安徽六安教師招聘遇冷等事件持續(xù)刷屏，而中國教師報和洛陽師院共建“大地明師班”的“90后”準教師，向“00后”高考畢業(yè)生發(fā)起邀約，鼓勵他們選報師范院校，做明日之師、明白之師、明亮之師，更是引發(fā)了廣泛關注。

高考結束了，廣大考生即將迎來專業(yè)選擇的又一次“大考”，有多少人會選報師范專業(yè)呢?黨和國家一再強調(diào)要打造一支高素質的教師隊伍，要實現(xiàn)這一目標，首先要從建設一支高素質的師范生隊伍開始。你是否真的了解教師?你是否真愿意當老師?

洛陽師院一群“90后”準教師發(fā)出了邀約信，給了所有“00后”高考畢業(yè)生一個很好的選擇，這是一份“關于夢想、關于教師、關于人生”的理想答案。這封邀約信，充分顯示了這群“90后”新青年，具有堅定的理想和信念，準備著肩負國家使命和社會責任，傳播了中國夢的正能量，具有重要的現(xiàn)實意義。

做不凡的造夢者

一群“90后”師范生，在全國率先致信“00后”畢業(yè)生，邀約一起種下教師夢想的種子，說明他們既是一群追夢者，也即將成為一群造夢者。當年高考結束后，他們來到了師范院校，經(jīng)過四年的大學時光，悄悄種下了成為一名教師的夢，的確是因為他們看到了教師身上的“光”：教師是一項崇高、神圣的事業(yè)，而非一種簡單的職業(yè)。因為教師是育人的事業(yè)，有著共同的理念，是從事教育教化人們心靈的事業(yè)。教師是平凡的追夢者，也是不凡的造夢者，總是用充滿期待的愛，滋潤一群又一群路途勞累的莘莘學子。十年樹木，百年樹人，教師就是一項事業(yè)，是一項樹人的偉大事業(yè)!一個夢想要以一個夢想去點燃，一個理想要用一個理想去喚醒。所以，這一群“90后”的追夢者，打定主意要當新教師，他們既是一批擁有高遠教育情懷的新時代青年，又是一群初具田野研究精神的造夢者，這充分展現(xiàn)了當代師范生嶄露的風采和芳華。

因為熱愛所以喜歡

這一群“90后”青年，選擇做教師并激勵“00后”學子加盟。說明這群準教師，認識到教師是一份并不容易的職業(yè)，當老師辛苦、清貧，又默默無聞，甚至還會讓人產(chǎn)生誤解。當他們遇見許許多多可敬可愛的老師，總是在思考如何擔起這份責任，如何用愛引導學生，用法解決問題，用心成就學生。以校為家，愛生如子，一天天、一月月、一年年，紅顏老去，青絲漸白，依然不忘初心，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著，致力于做有溫度的教育，致力于全人之美。感受到老師既是春風，亦是春雨，播下夢想的種子，澆灌理想的花朵，收獲成功的果實。

通過與那么多有理想、有思想、有情懷的教師的相遇，教育的理想被點燃，于是，這群“90后”準教師就堅定了最初的選擇。魯迅先生曾說：“教育是植根于愛的”，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。愛是教育的靈魂，有愛才有責任，愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻，教師身上沒有偉大光輝的故事，但有的只是默默無聞，終日堅守勞作，不求回報、無怨無悔。這一群“90后”準教師，激勵“00后”學子加盟，就是因為熱愛教育，所以喜歡教師，就是因為看見責任，所以敢于擔當。他們選擇做教師，不僅是出自個人的喜好，而是更著眼于教育的需要，服從于國家的需要。

“得天下英才而教育之”的獨特幸福

“90后”師范生，他們選擇當教師，也鼓勵“00后”加盟，就是想過一種更有意義的生活，擁有更加幸福的選擇。教師的職業(yè)幸福感意義重大，其典型特征包括：志向高遠、品德高尚、智如泉涌、人際和諧、身心健康、心胸豁達、熱情高漲、奉獻社會、享受生活和創(chuàng)造幸福，它直接決定著教師的工作狀態(tài)。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。而今常說的“為人師表”，是對教師提出了人格上的要求，而做新時代的好教師，更應重視道德形象，追求人格完美，展現(xiàn)個性魅力。從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系，這是黨和人民的更高要求。正如習近平總書記指出的:“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生?！?/span>

他們堅信，未來世界的改變一定是由教育引發(fā)的，未來教育的美好一定是由教師創(chuàng)建的。教師是普天之下最神圣的職業(yè)，教師通過每天的言傳身教，潛移默化地啟發(fā)學生智慧、感召學生心靈、促進學生個性健康成長，當他們一個個學有所成、青出于藍而勝于藍時，每一個當教師的都有莫大的成就感。人生有三樂，父母俱存，兄弟無故，一樂也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也?！暗锰煜掠⒉哦逃保瑧墙處煪氂械穆殬I(yè)幸福感。教師的幸福感，主要來源于工作的成就、學生的成長，家庭的和睦、社會的認同和自我價值的實現(xiàn)。教師是否感到幸福，不僅僅影響著自己，更影響著學生，只有擁有幸福感的教師，才能把幸福感帶給學生。因此，“90后”師范生的這封邀約信，就是希望讓未來的孩子們擁有強大的感受幸福的能力，又能使自己有更多的獲得感和幸福感。

新時代的教育筑夢人

這一群“90后”師范生，想到即將成為教師，做孩子心靈的點燈人，成為明日之師、明白之師、明亮之師，這將是何其美妙的一段旅程，所以他們很驕傲也很榮幸，也激勵著有愛心的優(yōu)秀的“00后”高三學子們，在競爭中學會選擇，以崇高的理想、創(chuàng)新的意識、無畏的勇氣，報考師范院校，選擇做教師，與他們一起同行，以激情為旗，用青春作注，一起做教育的筑夢人，拼一個無悔的青春，用青春和生命做時代的強者，成為既能腳踏實地，又能仰望星空的知行合一的新時代教師!我相信，無論是這群“90后”準教師，還是“00后”的高考學子們，不論是他們選擇了教育，還是教育選擇了他們，只要他們選擇做教師，將來就一定能夠為人民教育事業(yè)不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

當然，這一群“90后”師范生，雖然以準教師的名義，以奔跑在前的姿態(tài)，回頭和“00后”交接，帶“00后”看向未來，激勵他們加盟，但必須充分認識到，新時代賦予新青年的新責任，這就是不僅僅要選擇做教師，還要做一名新時代的人民好教師，要不辱使命，不負期待，永遠奮進，要讓每一個師生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的全部力量!正如習總書記指出的：“要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為學生愛戴、讓人民滿意的教師”!

附：大地明師班學員寫給“00后”學弟學妹的一封信
“00后”的學弟學妹：
你們好!

我們是師范生，是來自中國教師報與洛陽師范學院共建的"大地明師班"的學員。作為過來人，首先恭喜你們!高考結束了，多年的風雨兼程，終于在此暫時畫上一個小小的句號。預祝你們旗開得勝，最終抵達理想的遠方。

遠方，是一個充滿希望與美好的地方。而今，我們以準教師的名義，以奔跑在你們前方的姿態(tài)，回頭和你們交接，帶你們看向未來。此時，在你小憩的片刻，有些話，想說給你們聽——關于夢想，關于教師，關于人生。

我們是即將走上教師崗位的準教師，既是一名追夢者，也即將成為一名造夢者。

當年高考結束后，我們也曾迷惘于紛繁的專業(yè)選擇，但最終還是來到了師范院校，悄悄種下了成為一名老師的夢。四年的大學時光，曾聽無數(shù)人說起，教師是"太陽底下最光輝的職業(yè)"，是"人類靈魂的工程師"，是火炬，是蠟燭，等等。其實，當我們打定主意成為一名教師，并不是因為這些贊美，而是因為的確看到了教師身上的"光"——我看到了無數(shù)個夜晚，老師在臺燈下備課到凌晨，只為教授給孩子們最有用的知識;我看到教師的一個微笑就可能改變一名學生的成長;我看到一名學生遇見一位能指引人生方向的老師是多么幸運!經(jīng)師易得，人師難求。只有越來越多優(yōu)秀者加盟到教師隊伍，更多孩子的幸運才成為可能，更好的教育才成為可能。

教師是一份并不容易的職業(yè)?？赡埽鐣匣蚴悄愕纳磉呌性S多人和事在告訴你，做教師多么辛苦，多么清貧，多么默默無聞，甚至，教師中還有一些"負面新聞"，會讓社會產(chǎn)生誤解。其實，我們也曾迷茫過：自己要不要繼續(xù)走下去選擇當老師?但是，通過支教和實習，通過與那么多有理想、有思想、有情懷的教師的學習，我們堅定了最初的選擇。我們遇見了——這個新時代里有許許多多可敬可愛的老師，有趣好玩的學校，和新穎溫暖的教育理念。有很多人都在以自己的方式努力改進教育，他們相信種子，相信歲月，他們致力于愛與自由，致力于做有溫度的教育，致力于全人之美，他們給新時代的教育教學增添了一抹亮色。

因為熱愛，所以喜歡，因為看見，所以相信。

教師是一個有意思且有意義的職業(yè)。教師是這個社會上美好與幸福的傳遞者。我們要做的，就是在學生還未走向社會時教給他們什么是堅持正義，如何判斷是非對錯、善惡美丑。我們堅信，未來世界的改變一定是由教育引發(fā)的，未來教育的美好一定是由教師建設的。

選擇當教師，是因為我們不愿在這快節(jié)奏的生活里做一份快節(jié)奏的工作，我們想讓自己過一種更有意義的生活，擁有更加幸福的選擇，想讓未來的孩子們不只是為著目標在生活中匍匐前進，而是能擁有強大的感受幸福的能力，即便遇到任何艱難困苦都能微笑面對。在這樣的工作中，我們更有獲得感和幸福感，這個世界也會多一些幸福的孩子，不是嗎?

有人說，一名人民教師的夢想只有"三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李"?？梢哉f這個夢想很小，小到只有"三尺講臺"，可是這個夢想也很大，大到可以"桃李滿天下"。

我們是師范生，我們很驕傲也很榮幸。成為教師，成為明日之師、明白之師、明亮之師，這是我們的夢想。

這個畢業(yè)季后，我們即將成為教師，在一方教室里做孩子心靈的點燈人--這將是何其美妙的一段旅程!

我們已經(jīng)行走在這條路上，如今，只想祝福即將奮力一搏做出選擇的你加入到我們的行列。

歡迎有愛心的優(yōu)秀的00后學弟學妹選報師范院校，我們一起做同行者，一起做教育的筑夢人!

——中國教師報和洛陽師范學院共建"大地明師班"全體學員

來源 | 中國教師報

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GACE TULTURE 集合理念

兒童是通過感官與空間環(huán)境互動過程中獲取信息認知世界，構建和發(fā)展自身。環(huán)境的色彩、空間造型、家具擺設、人文元素等。都會對兒童的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環(huán)境，設計合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質。因此兒童空間的設計是建立在了解兒童和學前教育的系統(tǒng)工程，是對兒童成長負有責任和使命的事業(yè)，集合設計正在從更加科學專業(yè)的角度開創(chuàng)并引領這個行業(yè)，為中國的高品質幼教事業(yè)推波助瀾。