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幼兒學習英語的必要性與可行性

教育界、學術(shù)界眾多專家學者對學前雙語十分重視，頗有研究， 認為學習英語要從娃娃抓起，這是非常必要、可行的。但是，目前我國大部分的雙語幼兒園的教學不夠規(guī)范，不僅沒有正規(guī)的雙語環(huán)境、沒有強大的師資隊伍而且教學還是處于“中國式的教學”狀態(tài)，并不是真正意義上的雙語教學。

集合幼兒園設計|學習英語的必要性與可行性 (一)

因為，當今社會逐步趨向國際化，英語作為世界通用語，已被國家教育部列為初、高等教育的必修課，為培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，英語教育從幼兒抓起已將是大勢所趨。因此，對幼兒進行英語教學不僅僅是社會的需求，更是時代的需求。

如今的社會不斷地朝全球化進軍，到處急需高素質(zhì)、高知識水平的人才。面對這樣的趨勢，我們只能把希望寄托于我們的幼兒。他們是未來世界的全部希望，所以，今天幼兒的教育不僅是為培養(yǎng)高水平人才而進行的，也是為了提高我們的全民素質(zhì)水平。

而且，幼兒英語學習是一種積極的益智活動，對幼兒的語言、認知發(fā)展，而不起到促進的作用。在幼兒英語學習中，教師通過設計各種各樣的教學活動，讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快的學習口語，形成初步的語感和學習英語的興趣。對幼兒進入小學、初中認讀階段的學習打下了堅實的基礎。 由此可見，對幼兒進行英語教育是多么必要了。

集合幼兒園設計|學習英語的必要性與可行性(二)

語言是一種非常復雜的現(xiàn)象，但兒童習得母語的速度和成功的程度卻令人吃驚，他們無需有意識的教授或?qū)W習，就能在短短的幾年內(nèi)完全掌握母語。根據(jù)語言學家喬姆斯基的心理學研究成果，“兒童天生有一種語言習得裝置，學習語言的能力在生命的第一天就能表現(xiàn)出來，兩歲的兒童就能通過語言和周圍的人交際”。可見，對幼兒進行英語教學是可行的。

幼兒學習英語的必要性與可行性